השיטה מקנה מיומנויות יסוד בחשבון באופן משמעותי, חושי וחוויתי תוך פיתוח הבנה חשבונית וקישור מיומנויות החשבון לחיי היום יום.
מענה מקיף למגוון נושאים :
היגויאות
מודל עבודה מקצועי ויישומי
להקניית יסודות קריאה,
כתיבה והגייה
לילדים עם קשיים ביכולות
הקידוד, השליפה, ההגייה
והמודעות הפונולוגית
מפתחות השיטה:
ריזי דייטל ותמר שטיגליץ
השיטה כוללת מערך ייחודי של רמזים,
ג'סטות ותומכי זיכרון המקשרים בין הגרף,
הצליל ואופן ההפקה ומשתלבים בהקניית יסודות הקריאה
ובטיפולים לשיפור מובנות הדיבור
השיטה נותנת
מענה לקשיים הבאים:
קידוד ושליפה-
תלמידים עם קשיים ביכולת הקידוד והשליפה של האותיות וסימני הניקוד הבאים לידי ביטוי בבלבול בין גרפים דומים, בשליפה איטית ובקושי כללי ברכישה.
מודעות פונולוגית-
תלמידים המתקשים באנליזה וסינתזה של צלילים החל מהשלב המוקדם של פירוק ומיזוג צירופים (אות + תנועה)
קשיי הגייה ואפרקסיה (הפרעות בדיבור SSD)-
תלמידים עם קשיים בדיבור שלומדים לקרוא. החל מקשיים בהגיית עיצורים ותנועות ועד הפקות משובשות מאד ואפרקסיה מילולית (CAS)
הנמכה קוגנטיבית-
תלמידים שמתמודדים עם הנמכה קוגניטיבית אשר למידה פורמלית אינה מספיקה עבורם וזקוקים ללמידה חווייתית ורב־חושית.
חוויות שליליות ותסכול-
תלמידים שחוו כישלונות חוזרים ברכישת הקריאה ופיתחו חוסר ביטחון, זקוקים ללמידה חווייתית ומדורגת שתאפשר להם להעיז שוב .
שיטת היגויאות פותחה מתוך
הבנת הקשר בין עיבוד פונולוגי,
יכולות הגייה ורכישת הקריאה והכתיבה.
שיטת היגויאות פותחה מתוךהבנת הקשר בין עיבוד פונולוגי, יכולות הגייה ורכישת הקריאה והכתיבה.
השיטה מסייעת ומלווה
את התהליכים הבאים:
רכישת האותיות
כולל דגושות ורפות
ואותיות סופיות
רכישת
תנועות הניקוד
עבודה פונולוגית:
מודעות פונולוגית,
הבחנה שמיעתית
וכתיבה פונטית.
עבודה על
הגייה ומובנות דיבור
ייחודיות השיטה
שיטת היגוי אות כוללת מערך רמזים ותומכי זיכרון
לשליפת הצלילים אשר משלבים התייחסות:
גם לגרפמה (לגרף האות),
גם לפונמה (לצליל האות)
וגם לאופן הפקת הפונמה (אופן או מיקום הגייה).
שיטת היגוי אות כוללת מערך רמזים ותומכי זיכרון לשליפת הצלילים אשר משלבים התייחסות:
גם לגרפמה (לגרף האות),
גם לפונמה (לצליל האות)
וגם לאופן הפקת הפונמה (אופן או מיקום הגייה).
במהלך הצפייה התייחסו להיבטים הבאים:
מתן משמעות לגרף ולצליל
הדגשת צליל האות ע"י אינטונציה מודגשת ומותאמת מ...מ...מ...מ הנגנה של הנאה
רמז הפקה
הגייה דו שפתי אפי, ממושך. סגירת השפתים והמשך מרמזים על אופן ומיקום הגייה
המבחין החזותי
רמז לגרף האות (אות סגורה)
חיבור טבעי וטעינה הדדית בין יכולות קריאה והגייה
השיטה נוסתה
במשך שנים
באוכלוסיות שונות
השיטה נוסתה במשך שנים באוכלוסיות שונות
>>
לקויות
למידה
>>
מוגבלות שכלית
התפתחותית קלה ובינונית
>>
קשיי הגייה
משמעותיים
>>
משתמשי תתח וצרכים
תקשורתיים מורכבים
והראתה הצלחה באחוזים גבוהים.
הצלחת השיטה באוכלוסיות מורכבות מהווה בשורה, כי על פי הספרות תלמידים רבים עם צרכים תקשורתיים מורכבים מגיעים לבגרות ללא מיומנויות אורייניות תפקודיות (0002, adneirim) .
הערכה כוללת:
ערכת היגויאות כוללת
מערך מלא של כלים מקצועיים לעבודה:
01.
מדריך למורה מורחב
הוראות מפורטות, רציונל מקצועי מבוסס מחקר, והדרכה צעד אחר צעד להקניית כל אות וניקוד ולכלל העבודה הפונולוגית
02.
מארז תומכי זיכרון לקריאה ולהגייה
תומכי הזיכרון לאותיות ולניקוד מוצגים בתמונות גדולות וכוללים את הגרף עם התומך והג'סטה
03.
סרטוני אנימציה להקניית אותיות וניקוד
המדגימים את הג'סטות, המשמעות הסמנטית ואופן ההפקה בצורה אטרקטיבית וחווייתית
04.
סרט אנימציה
הדרכה לטיפולי הגייה.
05.
דפי עבודה מובנים
300 דפי עבודה להקניית האותיות מדורגים ומגוונים (דיגיטלי)
06.
משחקים ופעילויות להקניית האותיות והניקוד
משחקים מוכרים של לוטו, זיכרון ומשחקי מסלול עם כרטיסים ממוגנטים בליווי התומכים להקניית האותיות
07.
פעילויות פונולוגיות בליווי התומכים
תרגולים מובנים לבידוד צליל פותח, אנליזה, סינתזה, כתיבה פונטית וזיכרון שמיעתי.
08.
פעילויות הבחנה שמיעתית וחזותית
תרגולים ממוקדים להבחנה בין אותיות וצלילים דומים.
09.
אביזרים
המלווים את הקניית תנועות הניקוד והאותיות הרפות
10.
תרגול הגייה מדורג
פעילויות מובנות לשיפור הגייה ומובנות דיבור בליווי הג'סטות והרמזים.
01.
מדריך למורה מורחב
הוראות מפורטות, רציונל מקצועי מבוסס מחקר, והדרכה צעד אחר צעד להקניית כל אות וניקוד ולכלל העבודה הפונולוגית
02.
מארז תומכי זיכרון לקריאה ולהגייה
תומכי הזיכרון לאותיות ולניקוד מוצגים בתמונות גדולות וכוללים את הגרף עם התומך והג'סטה
03.
סרטוני אנימציה להקניית אותיות וניקוד
המדגימים את הג'סטות, המשמעות הסמנטית ואופן ההפקה בצורה אטרקטיבית וחווייתית
04.
סרט אנימציה
הדרכה לטיפולי הגייה.
05.
דפי עבודה מובנים
300 דפי עבודה להקניית האותיות מדורגים ומגוונים (דיגיטלי)
06.
משחקים ופעילויות להקניית האותיות והניקוד
משחקים מוכרים של לוטו, זיכרון ומשחקי מסלול עם כרטיסים ממוגנטים בליווי התומכים להקניית האותיות
07.
פעילויות פונולוגיות בליווי התומכים
תרגולים מובנים לבידוד צליל פותח, אנליזה, סינתזה, כתיבה פונטית וזיכרון שמיעתי.
08.
פעילויות הבחנה שמיעתית וחזותית
תרגולים ממוקדים להבחנה בין אותיות וצלילים דומים.
09.
אביזרים
המלווים את הקניית תנועות הניקוד והאותיות הרפות
10.
תרגול הגייה מדורג
פעילויות מובנות לשיפור הגייה ומובנות דיבור בליווי הג'סטות והרמזים.
01.
מדריך למורה מורחב
הוראות מפורטות, רציונל מקצועי מבוסס מחקר, והדרכה צעד אחר צעד להקניית כל אות וניקוד ולכלל העבודה הפונולוגית
02.
מארז תומכי זיכרון לקריאה ולהגייה
תומכי הזיכרון לאותיות ולניקוד מוצגים בתמונות גדולות וכוללים את הגרף עם התומך והג'סטה
03.
סרטוני אנימציה להקניית אותיות וניקוד
המדגימים את הג'סטות, המשמעות הסמנטית ואופן ההפקה בצורה אטרקטיבית וחווייתית
04.
סרט אנימציה
הדרכה לטיפולי הגייה.
05.
דפי עבודה מובנים
300 דפי עבודה להקניית האותיות מדורגים ומגוונים (דיגיטלי)
06.
משחקים ופעילויות להקניית האותיות והניקוד
משחקים מוכרים של לוטו, זיכרון ומשחקי מסלול עם כרטיסים ממוגנטים בליווי התומכים להקניית האותיות
09.
אביזרים
המלווים את הקניית תנועות הניקוד והאותיות הרפות
10.
תרגול הגייה מדורג
פעילויות מובנות לשיפור הגייה ומובנות דיבור בליווי הג'סטות והרמזים.
השיטה פותחה במיוחד עבור
אנשי מקצוע המלווים ילדים עם קשיים:
השיטה פותחה במיוחד
עבור אנשי מקצוע המלווים
ילדים עם קשיים:
קלינאיות תקשורת
השיטה מספקת כלים מקצועיים לטיפול משולב במובנות דיבור, מודעות פונולוגית ורכישת קריאה. הג'סטות משמשות כ-cued articulation ומסייעות בעבודה בטיפולי דיבור כולל קשיים מוטוריים ואפרקסיה. מתאים לעבודה פרטנית וקבוצתית.
מורות
השיטה נותנת מענה מלא להקניית אותיות, ניקוד, קריאה וכתיבה לתלמידים עם לקויות למידה, מש"ה קל-בינוני וצרכים תקשורתיים מורכבים. כוללת חומרים מוכנים, מדורגים ומבוססי מחקר לעבודה יומיומית בכיתה ובקבוצות.
מנהלות
אימוץ השיטה במוסד מאפשר עבודה רב-מערכתית משותפת של כל הצוות (מורות, קלינאיות, מרפאות בעיסוק), יוצר שפה משותפת ומגביר את האפקטיביות. הוכח כמשפר באופן עצום את יכולות ההיגוי והקריאה של התלמידים.
ממליצים עלינו!
שיטה רב־חושית עם ג׳סטות ברורות, היוצרת שפה מקצועית משותפת לצוות ומשפרת קריאה והיגוי במקביל.
עזר מציון
שיטה שחוללה התקדמות משמעותית בהיגוי, קריאה וכתיבה פונטית – במודל עבודה אחיד לכלל הצוות.”
אהל שרה – בית ספר גשרים
בשורה של ממש בחינוך המיוחד: הקניית קריאה לצד שיפור ההגייה, מתוך חוויה, סדר והצלחות
בית ספר גבעולים (אלעד)
מענה מדויק לתלמידות עם לקויות למידה – קריאה חווייתית ומובנית עם סל כלים רב־חושי ותוצאות מוכחות בשטח
בית ספר צופיה
כלי עבודה מערכתי שמנגיש קריאה והיגוי לילדים עם מש״ה – והופך לחלק משגרת היום במסגרת החינוכית
רשת פתחיה
סדנה מקצועית ויישומית עם ארגז כלים מונגש ומוכן לעבודה – חוסכת זמן הכנת חומרים ומאפשרת יישום מיידי בשטח
עמותת עלה – גני ‘צעד ליעד’
מערך מקצועי
להקניית קריאה והגייה
••
משלבת טיפול בהגייה + הקניית קריאה במערכת רמזים אחת.
••
רמזים סמנטיים־תנועתיים המכוונים לגרף, לצליל ולאופן ההפקה
••
סרטוני אנימציה מקצועיים היוצקים משמעות לגרף ולצליל באופן חוויתי ומונגש
••
חומרים איכותיים ומקצועיים:
דפי עבודה, אביזרים ייעודיים, חומרי עזר ממוגנטים, משחקים ופעילויות מותאמים למטרות הלמידה.
••
גישה מוכחת באוכלוסיות מורכבות:
השיטה נוסתה במשך שנים והראתה הצלחה גבוהה גם היכן ששיטות אחרות נכשלו.
••
פיתוח מקצועי רב־תחומי:
השיטה פותחה בידי צוות מומחים ומבוססת על מחקר וניסיון קליני רב־שנים.
••
הדרכה וליווי מקצועי:
רכישת הערכה כוללת יום עיון, הדרכה מקיפה וליווי בתהליך היישום.
••
מערך מלא ומשולב:
כולל עבודה פונולוגית, כתיבה פונטית ושיפור הגייה - פתרון אורייני מקיף.
שיטה מקצועית ומשולבת להקניית קריאה והגייה, המבוססת על מערכת רמזים ייחודית, מחקר עדכני וניסיון קליני רב־שנים, וכוללת ליווי מקצועי בתחילת תהליך היישום.
קצת עלינו
מפתחות השיטה:
ריזי דיטל
מאבחנת דידקטית, רכזת תחום קריאה וחשבון
ומרצה בהוראת חינוך מיוחד
תמר שטיגליץ
קלינאית תקשורת מוסמכת (MA), מדריכה במערך החינוך המיוחד של אהל שרה ומרצה בחוג להפרעות בתקשורת באוניברסיטת תל אביב
שיטת היגוי אות פותחה במסגרת עמותת אהל שרה,
עמותה המעניקה רצף שירותים בתחומי החינוך, התעסוקה, הדיור והפנאי לילדים ובוגרים עם צרכים מיוחדים.
הפיתוח נעשה בבית הספר גשרים –
אחד מארבעת בתי הספר של אהל שרה – בית ספר ותיכון לבנות עם מש"ה קל–בינוני בגילאי 6–21,
המתמחה בפיתוח שיטות לימוד חדשניות בתחומי הקריאה, הכתיבה והחשבון.
השיטה פותחה על ידי צוות רב ־ תחומי מקצועי, הכולל מאבחנת דידקטית, קלינאיות תקשורת
ומורות מומחיות לקריאה,
ובשיתוף פעולה הדוק בין צוות הקריאה וצוות קלינאיות התקשורת של בית ספר גשרים.
שיטת היגוי אות פותחה במסגרת עמותת אהל שרה,
עמותה המעניקה רצף שירותים בתחומי החינוך,
התעסוקה, הדיור והפנאי לילדים ובוגרים עם צרכים מיוחדים.
הפיתוח נעשה בבית הספר גשרים –
אחד מארבעת בתי הספר של אהל שרה –
בית ספר ותיכון לבנות עם מש"ה קל–בינוני בגילאי 6–21,
המתמחה בפיתוח שיטות לימוד חדשניות בתחומי
הקריאה, הכתיבה והחשבון.
השיטה פותחה על ידי צוות רב ־ תחומי מקצועי,
הכולל מאבחנת דידקטית, קלינאיות תקשורת
ומורות מומחיות לקריאה,
ובשיתוף פעולה הדוק בין צוות הקריאה
וצוות קלינאיות התקשורת של בית ספר גשרים.
שותפות נוספות
נעמי בר־און
קלינאית תקשורת מומחית לשפה
וללמידה בגילאי בית ספר
רחל מילבסקי
מורה מומחית לקריאה
רחל בלאס
מורה מומחית לקריאה
שיטת היגוי אות מזמינה אתכם
להטמיע קריאה והגייה בדרך
מקצועית, מוכחת ובהנחיה ברורה
צרו איתנו קשר
לכל שאלה
ריזי דיטל
תמר שטיגליץ
